Learning Analytics em Moocs
Análise da Big Data Educacional dos cursos Telelab
Bibliographic Data
| ID | 5911378 |
|---|---|
| Authors | Breno Biagiotti (Universidade Federal de Santa Catarina), Maria José Baldessar (0000-0001-8971-4576, Universidade Federal de Santa Catarina) |
| Year | 2018 |
| Volume | 2 |
| Issue | 1 |
| Pages | 8-20 |
| Publication date | 2018-09-30 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Paradoxos (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2525-5568 • E-ISSN: 2525-5568 |
| Publisher | EDUFU - Editora da Universidade Federal de Uberlandia (PUBLISHER) |
| DOI | 10.14393/par-v2n1-2017-45194 |
| OpenAlex | W4312520561 |
| Language | EN |
Este artigo apresenta a aplicação de técnicas de Learning Analytics (LA) nos cursos massivos Telelab, com foco na implementação do processo de ensino aprendizagem em MOOCs, por meio da análise e predição de Big Data Educacional (BDE). Para isso, realizou-se uma revisão sistemática sobre esses temas e aplicou-se técnicas de LA na análise dos dados do Telelab. Constatou-se a dificuldade em se trabalhar com grande quantidade de dados educacionais heterogêneos (cerca de 56 mil alunos), a fim de obter informações relevantes para a melhoria da experiência do curso. Entretanto, por meio de técnicas estatísticas, alguns padrões puderam ser localizados, evidenciando pontos fortes e fracos do Telelab que necessitam de atenção
Data science · Learning analytics · Mathematics education · Physics · Computer Science · Education during COVID-19 pandemic · Online Learning and Analytics · Psychology
| Highly cited | No |
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