A Prática Pedagógica De Educação Física No Currículo De São Paulo
Espaço De Tensão Entre O Tradicional E O Novo
Bibliographic Data
| ID | 5911532 |
|---|---|
| Authors | Robinson Luiz Franco Da Rocha (Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)), Jocimar Daolio (0000-0003-3839-2866, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)) |
| Year | 2014 |
| Volume | 17 |
| Issue | 2 |
| Publication date | 2014-06-30 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Pensar a Prática (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1415-0505 • E-ISSN: 1980-6183 |
| Publisher | Universidade Federal de Goias (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.5216/rpp.v17i2.27458 |
| OpenAlex | W2050171018 |
| Language | PT |
O presente texto apresenta um estudo de caso etnográfico sobre a prática pedagógica de uma professora da rede estadual de São Paulo, a partir da implementação curricular paulista ocorrida no ano de 2008. O objetivo foi analisar a forma ela tem lidado com os conteúdos sugeridos no Currículo de Educação Física de São Paulo(CEF-SP) na construção de sua prática docente. Percebe-se que a professora produziu sua prática docente com base nas orientações do CEF-SP, na prática“tradicional” estabelecida na disciplina ao longo dos anos e na maneira como os alunos respondiam às propostas. É revelada na prática da professora a “tensão”existente entre a tentativa de transformação das aulas pelo currículo e aprática “tradicional” presente nas representações de professora e alunos
Art · Humanities · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Physical Education and Pedagogy · Physical Education and Sports Studies
| Citation velocity | historical |
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| Highly cited | No |