Relações Dialógicas Na Educação Física Estabelecidas Entre Livros E Leitores
Bibliographic Data
| ID | 5911670 |
|---|---|
| Authors | Talita Ferreira (0009-0001-1823-2366, Centro Universitário de Várzea Grande), Evando Carlos Moreira (0000-0002-5407-7930, Universidade Federal de Mato Grosso) |
| Year | 2017 |
| Volume | 20 |
| Issue | 3 |
| Publication date | 2017-09-29 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Pensar a Prática (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1415-0505 • E-ISSN: 1980-6183 |
| Publisher | Universidade Federal de Goias (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.5216/rpp.v20i3.42192 |
| OpenAlex | W2763221010 |
| Language | PT |
| References cited | 1 |
A intenção deste ensaio é apresentar uma reflexão sobre a necessidade de redimensionamento das atividades de leitura e discussão de textos para a Educação Física, com vistas a evidenciar questões polifônicas e subjetivas - à luz de discussões bakhtinianas. A partir dos apontamentos realizados, abre-se um espaço para se questionar o nível de leitura, eloquência e postura comunicativa de sujeitos em formação perante as leituras exigidas desde a graduação. É preciso desenvolver novas competências em relação à leitura no currículo dos cursos para a formação de professores para que se diminua o abismo entre o conhecimento adquirido e a demanda do mercado de trabalho em nossa área
Humanities · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Linguistics and Education Research · Philosophy
| Highly cited | No |
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