Motivação Acadêmica E Percepção De Competência Profissional De Acadêmicos De Educação Física

Bibliographic Data

ID5911740
AuthorsJosé Roberto Andrade Do Nascimento Júnior (0000-0003-3836-6967, Universidade Federal do Vale do São Francisco), Carla Thamires Laranjeira Granja (0000-0002-5859-0539, Universidade Federal do Vale do São Francisco), Eliakim Cerqueira Da Silva (0000-0001-6476-4104, Universidade Federal do Vale do São Francisco), Daniel Vicentini De Oliveira (0000-0002-0272-9773, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)), Caio Rosas Moreira (0000-0002-5499-3568, Universidade Estadual de Maringá), Lenamar Fiorese (0000-0003-1610-7534, Universidade Estadual de Maringá), Lenamar Fiorese Vieira
Year2018
Volume21
Issue2
Publication date2018-06-29
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenuePensar a Prática (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1415-0505 • E-ISSN: 1980-6183
PublisherUniversidade Federal de Goias (PUBLISHER • BR)
DOI10.5216/rpp.v21i2.45877
OpenAlexW2894755085
LanguagePT
References cited10

Este estudo analisou o nível de motivação acadêmica e percepção de competência profissional de acadêmicos de Educação Física. Participaram 191 acadêmicos que responderam as Escalas de Motivação Acadêmica e de Auto-percepção de Competência Profissional em Educação Física e Desportos. As mulheres apresentaram maior Regulação Integrada. Os alunos que não realizam estágio possuíam maior Desmotivação, enquanto os que realizam estágio apresentaram maior Regulação Integrada e competência profissional. Ainda, a percepção de competência profissional de quem não realiza estágio se correlacionou principalmente com a Regulação Externa e Desmotivação. Concluiu-se que o estágio promove maior percepção de competência profissional e melhores níveis de motivação autodeterminada

Humanities · Motivation and Self-Concept in Sports · Philosophy · Psychology

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