Reflexões sobre a formação de treinadores/as à luz da teoria histórico-cultural
Datos Bibliográficos
| ID | 5912350 |
|---|---|
| Autores | Daniela Bento Soares (0000-0003-2557-5583, Universidade Estadual Paulista (Unesp)), Laurita Marconi Schiavon (0000-0003-3568-8311, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)) |
| Año | 2022 |
| Volumen | 25 |
| Fecha de publicación | 2022-03-29 |
| Peer Reviewed | Sí |
| Open Access | Sí |
| Tipo | ARTICLE |
| Revista | Pensar a Prática (JOURNAL) |
| Identificadores de la revista | ISSN: 1415-0505 • E-ISSN: 1980-6183 |
| Editorial | Universidade Federal de Goias (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.5216/rpp.v25.70462 |
| OpenAlex | W4226054474 |
| Idioma | PT |
| Referencias citadas | 4 |
Este artigo parte da abordagem onto-epistemológica relativista e interacionista para discutir a formação profissional de treinadores/as de esportes e práticas corporais. A partir da análise de programas dessa finalidade, ressalta contribuições da teoria de Lev Vygotsky, destacando: a interação entre a base biológica humana e o meio e as estratégias pedagógicas e avaliativas, o desenvolvimento potencial e as interações entre treinadores/as de experiências variáveis e a importância das vivências (perijivânie) e as relações de afeto entre aprendizes/as e mediadores/as. Para tanto, destaca iniciativas que contemplam estratégias pedagógicas afins e sugere a adoção de práticas que incentivem o diálogo, a aproximação com os contextos de atuação e o compartilhamento de conhecimentos
Humanities · Sociology · Business and Management Studies · Education Pedagogy and Practices · Educational Practices and Policies · Philosophy
| Velocidad de citación | historical |
|---|---|
| Altamente citado | No |