Actividades colaborativas en el aprendizaje de marcadores discursivos en estudiantes universitarios

Bibliographic Data

ID5915404
AuthorsErika María Villar Revello Villar Revello (0000-0003-2257-7604, Peruvian University of Applied Sciences), Alejandra Fuerte Tapia (0000-0003-4653-9864, Universidad del Valle de México), Joaquín Vertiz Osores (0000-0002-7606-476X, Universidad César Vallejo), Eric Gálvez-Suarez (0000-0002-7642-5019, National University of San Marcos), José Antonio Arévalo Tuesta (0000-0003-0341-7234, Federico Villarreal National University)
Year2018
Volume6
Issue2
Pages607
Publication date2018-10-16
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenuePropósitos y Representaciones (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 2307-7999 • E-ISSN: 2310-4635
PublisherUniversidad San Ignacio de Loyola S.R.L (PUBLISHER)
DOI10.20511/pyr2018.v6n2.250
OpenAlexW2900867144
LanguageES
References cited6

El objetivo de la presente investigación es analizar la influencia de las actividades colaborativas en el aprendizaje de los marcadores discursivos en los estudiantes del curso Comprensión y Producción de Lenguaje de una universidad privada de Lima. Es una investigación aplicada con un diseño cuasi experimental, conformándose los grupos, experimental y control. Para la recolección de datos, se empleó la Prueba sobre marcadores discursivos. Asimismo, se efectuó sucesivamente una medición pre test, y obtenidos los resultados, se aplicó el taller sobre actividades colaborativas, compuesto por 7 sesiones, en el grupo experimental, para luego efectuar las mediciones post test, en ambos grupos. La contrastación de hipótesis se efectuó con la prueba U de Mann Whitney. Los resultados mostraron que hubo influencia significativa del trabajo colaborativo sobre el aprendizaje de los marcadores discursivos en los estudiantes objeto de estudio

Humanities · Linguistics and Discourse Analysis · Literacy and Educational Practices · Literary and Cultural Studies · Philosophy · Psychology

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