O corpo da mulher como acumulação de sabedoria e resistência no poema "Virgem ", de Luiza Romão
Bibliographic Data
| ID | 5917816 |
|---|---|
| Authors | Pilar Lago E Lousa (0000-0002-8030-1641, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)), Flávio Pereira Camargo (0000-0001-9116-2432, Universidade Federal de Goiás) |
| Year | 2018 |
| Volume | 12 |
| Issue | 31 |
| Pages | 24-40 |
| Publication date | 2018-12-12 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Raído (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1982-629X • E-ISSN: 1984-4018 |
| Publisher | Universidade Federal de Grande Dourados (PUBLISHER) |
| DOI | 10.30612/raido.v12i31.8304 |
| OpenAlex | W2922320424 |
| Language | PT |
A obra poética de Luiza Romão desvela a figura feminina sob a ótica da desconstrução da representação clássica, permeada de mitos e tabus que através dos séculos foram utilizados para educar e controlar opressivamente os corpos das mulheres. Sabendo que a disciplinarização do corpo feminino obedece a um estereótipo que serve a grupos que controlam e detém posições privilegiadas nas relações de poder, propomos não rechaçar o corpo, mas partir dele para desconstruir e dessacralizar sua representação, que atualmente está alinhada às instituições patriarcais vigentes. Neste sentido, este artigo tem como objetivo realizar um estudo acurado do poema "Virgem", do livro Coquetel Motolove (2014), a fim de verificar como as ferramentas poéticas e literárias possibilitam a desconstrução da representação feminina tradicional e de que maneira o corpo feminino é visto como um lugar de acumulação de sabedoria e resistência. As análises serão efetuadas a partir das chaves interpretativas dos estudos feministas e de gênero. Para tal, serão utilizados os arcabouços teóricos de Avtar Brah (2006), Elaine Showalter (1993; 2004), Elizabeth Grosz (2000), Michelle Perrot (2003), Pierre Bourdieu (2002), Rebecca Solnit (2017) e Silvia Federici (2017), entre outros
Humanities · Cultural, Media, and Literary Studies · Gender, Sexuality, and Education · Philosophy · Rural and Ethnic Education
| Highly cited | No |
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