Pós-graduação stricto sensu em Direito
Onde E Como Se Forma O Docente Dos Cursos De Graduação
Bibliographic Data
| ID | 5919940 |
|---|---|
| Authors | Edna Cristina Do Prado (0000-0001-8226-2466, Universidade Federal de Alagoas), Clecia Maria Dos Santos (Centro Universitário Maurício de Nassau), Antonio Miguel Pereira Junior, A M E Pereira (Universidade Federal de Alagoas) |
| Year | 2015 |
| Volume | 12 |
| Issue | 28 |
| Publication date | 2015-12-07 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Brasileira de Pós-Graduação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1806-8405 • E-ISSN: 2358-2332 |
| Publisher | CAPES (PUBLISHER) |
| DOI | 10.21713/2358-2332.2015.v12.814 |
| OpenAlex | W2285902758 |
| Language | PT |
Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que teve a formação do docente que atua no bacharelado em Direito como objeto de estudo. Para tanto, elaborou, por meio de uma abordagem quanti-qualitativa, uma ampla cartografia da oferta (ou não) de disciplinas relacionadas à metodologia do ensino superior e/ou didática nos 116 cursos de pós-graduação stricto sensu em Direito reconhecidos pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) no ano de 2014 a partir das informações da própria Capes e dos referidos cursos. Teoricamente, referencia-se em Aguiar (2004), Bastos (2000), Bezerra (2008), Bittar (2006), Capellari (2001), Ghirardi (2012), Stephanou (2006), Machado (2009), Morosini (2006), Muraro (2010), Sguissardi (2006) e Rodrigues (2000) na construção conceitual de um ensino jurídico para além da simples memorização da norma positivada
Humanities · Brazilian Legal Issues · Criminal Justice and Penology · Legal Education and Practice Innovations · Philosophy
| Citation velocity | historical |
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| Highly cited | No |