El aula invertida, una metodología eficaz en la construcción del conocimiento en el campo del cálculo diferencial
Datos Bibliográficos
| ID | 5921696 |
|---|---|
| Autores | Luis Alberto Puga-Peña (0000-0003-1413-8070, Central University of Ecuador), Luis Gerardo Cabrera-Maya (0000-0002-2120-1448, Central University of Ecuador), Juan Paúl Coronel-Feijoo (0000-0002-3898-3730, Universidad Independiente), Pablo Velarde (0000-0002-0503-829X, Universidad UTE) |
| Año | 2023 |
| Volumen | 27 |
| Número | 2 |
| Páginas | 1-18 |
| Fecha de publicación | 2023-02-15 |
| Peer Reviewed | Sí |
| Open Access | Sí |
| Tipo | ARTICLE |
| Revista | Revista Electrónica Educare (JOURNAL) |
| Identificadores de la revista | ISSN: 1409-4258 • E-ISSN: 1409-4258 |
| Editorial | Universidad Nacional de Costa Rica (PUBLISHER) |
| DOI | 10.15359/ree.27-2.15855 |
| OpenAlex | W4323304488 |
| Idioma | ES |
| Citas recibidas | 1 |
| Referencias citadas | 5 |
Objetivo. Difundir el resultado de la investigación de una experiencia educativa realizada en la Universidad UTE, en la cual se toman dos grupos de primer nivel de la carrera de Mecatrónica en la asignatura de Cálculo Diferencial. Metodología. La orientación aplicada es el aula invertida en dos grupos de diferentes paralelos, uno experimental y otro de control, alternando en cada uno de los tres parciales y comparando resultados en el rendimiento académico, grado de participación, responsabilidad y actitud hacia el trabajo, al término de cada parcial. Resultados. Los resultados obtenidos revelan el impacto de la aplicación de la metodología de aula invertida en la construcción del conocimiento en comparación con la metodología tradicional en el campo de la enseñanza del cálculo diferencial, obteniéndose un mejor desempeño cuando se utiliza la metodología de la clase invertida. Conclusiones. Los beneficios de la aplicación de esta metodología permiten transformar una enseñanza tradicional en una enseñanza activa, participativa, consciente y comprometida, especialmente dentro del campo de la enseñanza del cálculo diferencial
Humanities · Physics · E-Learning and Knowledge Management · Educational Innovations and Technology · Knowledge Societies in the 21st Century · Philosophy
The Flipped Classroom
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Metodologías activas en la universidad y su relación con los enfoques de enseñanza
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El aula invertida, una metodología eficaz en la construcción del conocimiento en el campo del cálculo diferencial
| Obras citantes distintas | 1 |
|---|---|
| Citas por año | 0,33 |
| Intervalo de citas | 2023 - 2023 (1) |
| Velocidad de citación | historical |
| Altamente citado | No |
| Tipos de cita | Neutras: 1 |