A compreensão de uma nova proposta de inclusão digital no Ensino Fundamental pelos professores regulares do 5o ano
Bibliographic Data
| ID | 5925707 |
|---|---|
| Authors | Fernanda Cristina Gaspar Lemes (0000-0002-5802-6938, Prefeitura do Município de São Paulo, corresponding author), Rosa Maria Moraes Anunciato (0000-0003-1478-411X, Prefeitura do Município de São Paulo), Rosa Maria Moraes Anunciato De Oliveira |
| Year | 2017 |
| Volume | 6 |
| Issue | 10 |
| Pages | 233-247 |
| Publication date | 2017-05-11 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista NUPEM (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2175-7429 • E-ISSN: 2176-7912 |
| Publisher | Universidade Estadual do Parana - Unespar (PUBLISHER) |
| DOI | 10.33871/nupem.v6i10.228 |
| OpenAlex | W1944908567 |
| Language | PT |
| References cited | 1 |
A escola de hoje está inserida na Sociedade da Informação, que é reconhecida pelas constantes atualizações e inovações do mundo tecnológico que colocam a cada dia novas demandas para seus professores. Autores como Barreto, Belloni, Kenski, Lima, Medeiros, Mônaco, Valente entre outros, contribuem para a compreensão da inserção e da utilização das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) em situações de ensino-aprendizagem no contexto escolar. Neste artigo, procuramos colocar em discussão a maneira pela qual professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental compreendem o Programa de Inclusão Digital (PID) no município de São Carlos/SP e experimentam a entrada de netbooks na escola
Humanities · Sociology · Education and Digital Technologies · Education during COVID-19 pandemic · Education Pedagogy and Practices · Philosophy
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |