Aulas remotas na percepção de docentes universitários

Relação Professor E Aluno No Processo Ensino-Aprendizagem

Bibliographic Data

ID5925904
AuthorsLiani Maria Hanauer Favretto (0000-0002-1850-6806, Universidade do Contestado, corresponding author), Ângela Maria Fazzioni De Luca (0000-0002-8499-0165, Universidade do Contestado), Cintia Cavasin (0000-0001-7950-6263, Universidade do Contestado), Mari Aurora Favero Reis (0000-0001-5319-138X, Universidade do Contestado)
Year2023
Volume15
Issue36
Pages224-236
Publication date2023-10-09
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista NUPEM (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 2175-7429 • E-ISSN: 2176-7912
PublisherUniversidade Estadual do Parana - Unespar (PUBLISHER)
DOI10.33871/nupem.2023.15.36.224-236
OpenAlexW4387449644
LanguagePT
References cited1

Com a pandemia da Covid-19, as universidades precisaram se adaptar para dar sequência à formação acadêmica. A pesquisa oportunizou avaliar as aulas remotas, na percepção de docentes universitários, pautados em: facilidades e dificuldades, relação professor/aluno e avaliação do processo de ensino-aprendizagem. Os dados foram coletados por meio de um questionário aplicado com 51 professores em setembro de 2020. Assim os resultados apontam como facilidades: a interação por meio de novas tecnologias, home office e a possibilidade de assistir novamente às aulas. Como dificuldades foram apresentadas: a falta de atenção dos alunos e a baixa participação nas aulas. Os docentes consideraram a qualidade das aulas como "boa", porém houve prejuízo na relação entre professor e aluno. Por fim, ao avaliar o processo de ensino-aprendizagem, constatou-se que não ocorreu da mesma forma como nas aulas presenciais, contudo as mudanças da nova modalidade, a remota, mostrou ser possível o reinventar em tempos de crise

Humanities · Mathematics education · Pedagogy · Education and Digital Technologies · Education during COVID-19 pandemic · Healthcare during COVID-19 Pandemic · Philosophy · Psychology

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