Inclusión educativa del Sordo
Panorama en México y Veracruz
Bibliographic Data
| ID | 5926082 |
|---|---|
| Authors | Waltraud Martínez-Olvera (0000-0003-0377-547X, Federal Government of Mexico), Darlene González-Miy (0000-0003-0356-1869, Universidad Pedagógica Nacional), Itzel Moreno-Vite (0000-0002-2801-1380, Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo), Yolanda Martínez-Cervantes (0000-0002-4385-6330, Universidad Veracruzana) |
| Year | 2024 |
| Volume | 7 |
| Issue | 1 |
| Pages | 221-251 |
| Publication date | 2024-01-22 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Stultifera (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0719-983X • E-ISSN: 0719-983X |
| Publisher | Sistema de Bibliotecas UACH (PUBLISHER) |
| DOI | 10.4206/rev.stultifera.2024.v7n1-09 |
| OpenAlex | W4391092445 |
| Language | ES |
| References cited | 2 |
La Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (PCD) representa un cambio de paradigma en la forma de concebir a las personas en dicha situación. En línea con los tratados internacionales, la legislación en México ha avanzado para garantizar la incorporación de los derechos humanos en el ámbito educativo. El objetivo de este trabajo es analizar la inclusión educativa del Sordo desde el marco normativo sobre los derechos y su operatividad en las instituciones de gobierno, y conocer la localización geográfica de la población sorda en Veracruz, así como su condición de inclusión educativa. Desde un enfoque cualitativo, la metodología consistió en una revisión documental desde el contexto histórico social y la normativa actual en México, y un estudio de caso integrado con la recolección de testimonios del funcionariado público que atiende población con discapacidad en el Estado de Veracruz. Los hallazgos muestran un marcado contraste entre la norma y su aplicabilidad, así como los obstáculos en la apropiación del enfoque de inclusión. Finalmente, se plantean acciones tendientes a construir capacidades institucionales para la atención a la población sorda
Art · Cartography · Geography · Humanities · Persona · Political science · Education in Rural Contexts · Indigenous Cultures and Socio-Education
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |