As tecnologias de governamento de meninos e meninas na escola e na literatura infantil
Bibliographic Data
| ID | 6009906 |
|---|---|
| Authors | Evelize Cristina Cit Tavares (Universidade Federal do Paraná, corresponding author) |
| Year | 2015 |
| Volume | 11 |
| Issue | 21 |
| Publication date | 2015-05-18 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Tecnologia e Sociedade (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1809-0044 • E-ISSN: 1984-3526 |
| Publisher | Universidade Tecnologica Federal do Parana (UTFPR) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.3895/rts.v11n21.2962 |
| OpenAlex | W2468804630 |
| Language | PT |
| References cited | 1 |
Este artigo pressupõe uma estreita relação entre a produção literária voltada para a infância e as tecnologias de governamento da escola enquanto articuladora de regimes de verdade sobre o que é adequado para ser oferecido para os sujeitos em processo de formação. Realiza um questionamento sobre a naturalidade com que se revestem socialmente as questões de gênero e sexualidade, procurando desestabilizar a fixidez e imutabilidade de algumas certezas. Acredita que uma história infantil pode permitir o contato da criança com modelos que não compartilham do objetivo de normalizar a conduta de meninas e meninos com características excludentes, mas que valorizam a pluralidade como mote para a construção de suas identidades. Além da perspectiva foucaultiana, este trabalho conta também com as contribuições sobre questões de gênero e sexualidade das pesquisas trilhadas pelos Estudos Feministas e pelos Estudos Culturais
Humanities · Sociology · Gender, Sexuality, and Education · Philosophy
| Highly cited | No |
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