Inteligencia emocional y felicidad subjetiva en estudiantes de Trabajo Social

Bibliographic Data

ID6018076
AuthorsMario Millán Franco (0000-0002-5536-7139, Universidad de Málaga), Alejandro Orgambídez-Ramos (0000-0003-3785-4336, Universidad de Málaga), Laura Domínguez De La Rosa (0000-0002-2172-6383, Universidad de Málaga), Sofía Louise Martínez Martínez (0000-0002-5093-9177, Universidad de Málaga)
Year2020
Issue27
Pages117-132
Publication date2020-07-23
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueAlternativas Cuadernos de trabajo Social (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1989-9971 • E-ISSN: 1133-0473
PublisherUniversidad de Alicante Servicio de Publicaciones (PUBLISHER)
DOI10.14198/altern2020.27.06
OpenAlexW3044491664
LanguageES
Citations received5

La felicidad subjetiva es uno de los indicadores de la calidad de vida laboral más importantes en Trabajo Social, que depende del desarrollo de la inteligencia emocional. El objetivo de este estudio fue analizar la relación entre inteligencia emocional (atención, claridad y reparación emocional) y felicidad subjetiva en una muestra de 187 estudiantes de Trabajo Social del sur de España (Edad media = 20.38 años, 89.30% mujeres), usando un diseño transversal y mediante el uso de cuestionarios. Mayores niveles de felicidad subjetiva se asociaron positiva y significativamente con mayores puntuaciones en claridad y reparación emocional, pero no con atención. La formación debería otorgar mayor peso a la inteligencia emocional. El desarrollo de la inteligencia emocional por medio de cursos implementados en facultades y en centros de servicios sociales posibilitaría a estudiantes y profesionales de Trabajo Social adquirir mecanismos de afrontamiento más eficaces y, por tanto, aumentar su felicidad y calidad de vida

Humanities · Emotional Intelligence and Performance · Philosophy · Psychology · Resilience and Mental Health · Stress and Burnout Research

Tools

Open DOIOpen Access