A ausência do ‘olho no olho’, do abraço espontâneo e das brincadeiras
Bibliographic Data
| ID | 6063589 |
|---|---|
| Authors | Esdra Erlacher (0000-0002-2160-1337, Universidade Federal do Espírito Santo, corresponding author), Bruna Mozini Subtil (0000-0002-7080-5117, Universidade Federal do Espírito Santo), Brunna Terra Marcelino (0000-0001-7514-8649, Universidade Federal do Espírito Santo), Miriã Lúcia Luiz (0000-0001-6825-1541, Universidade Federal do Espírito Santo) |
| Year | 2021 |
| Issue | 37 |
| Pages | 80-102 |
| Publication date | 2021-07-28 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Fronteiras Revista Catarinense de História (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1415-8701 • E-ISSN: 2238-9717 |
| Publisher | Universidade Federal da Fronteira Sul (PUBLISHER) |
| DOI | 10.36661/2238-9717.2021n37.12317 |
| OpenAlex | W3186411558 |
| Language | PT |
O artigo analisa os desafios da educação e do ensino de História durante a pandemia do coronavírus no Espírito Santo na busca pela compreensão de seus impactos na atuação docente. Problematiza a precarização da profissão e o adoecimento do professor (OLIVEIRA, 2003; SIMÕES; SALIM; TAVARES, 2008; FIRMINO; FERREIRA, 2020), em diálogo com os pressupostos de Schmidt (1999), Bittencourt (2008) e Cainelli e Schmidt (2004) a respeito do ensino de História. Com fundamentação em Bloch (2001), a análise das respostas ao questionário on-line de trinta e três professores capixabas que atuam na Educação Básica evidenciou: a) o aprofundamento dos problemas já existentes no contexto de trabalho docente em função da pandemia; e b) as fragilidades e a pouca efetivação dos processos de ensino-aprendizagem, em geral, e da disciplina História, em particular
Humanities · Education during COVID-19 pandemic · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Science and Education Research
| Highly cited | No |
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