Continuity of Learning in Discontinuous Conditions
Children Experience of Transition in Irreversible Time
Datos Bibliográficos
| ID | 6071841 |
|---|---|
| Autores | Dany Boulanger (0000-0001-9902-0236, Universidade Católica do Salvador, autor de correspondencia) |
| Año | 2018 |
| Volumen | 52 |
| Número | 3 |
| Páginas | 409-424 |
| Fecha de publicación | 2018-09-01 |
| Peer Reviewed | Sí |
| Open Access | Sí |
| Tipo | ARTICLE |
| Revista | Integrative Psychological and Behavioral Science (JOURNAL) |
| Identificadores de la revista | ISSN: 1932-4502 • E-ISSN: 1936-3567 |
| Editorial | Springer Science and Business Media LLC (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1007/s12124-018-9430-1 |
| PMID | 29754322 |
| OpenAlex | W2800040643 |
| Idioma | EN |
| Citas recibidas | 1 |
| Referencias citadas | 8 |
Cognitive reframing · Epistemology · Sociology · Computer Science · Philosophy · Psychology · Social Psychology · Social Representations and Identity
| Obras citantes distintas | 1 |
|---|---|
| Citas por año | 0,13 |
| Intervalo de citas | 2018 - 2018 (1) |
| Velocidad de citación | historical |
| Altamente citado | No |
| Tipos de cita | Neutras: 1 |