Les autres en moins

Les Étudiant·es en Sciences De L’éducation Face À L’enseignement À Distance

Bibliographic Data

ID6116453
AuthorsRenaud Cornand (Laboratoire d'Economie et de Sociologie du Travail, corresponding author)
Year2022
Volume26
Issue1
Pages175-195
Publication date2022-10-03
Open AccessNo
TypeARTICLE
VenueRaisons éducatives (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1375-4459 • E-ISSN: 2673-8953
PublisherCAIRN (PUBLISHER)
DOI10.3917/raised.026.0175
OpenAlexW4304123729
LanguageEN
Citations received3
References cited15

Cette contribution propose de revenir à partir d’une enquête par questionnaire sur les rapports à l’enseignement à distance des étudiant·es de licence 2 et 3 inscrits en sciences de l’éducation à l’Université d’Aix-Marseille. Pendant les périodes de confinement de l’année 2020 les cours ont été donnés en ligne, sans toutefois que l’ensemble des enseignant·es puissent bénéficier d’une formation spécifique ni que l’on puisse s’assurer que les étudiant·es possédaient le matériel nécessaire et évoluaient dans des conditions rendant envisageable la poursuite de leur cursus. Vécus ni comme une opportunité enthousiasmante ni comme un enseignement impossible, les cours en ligne apparaissent plutôt comme un enseignement dégradé dont l’expérience s’est faite au sein d’un contexte où les sociabilités étaient largement affaiblies

Humanities · Political science · Education, sociology, and vocational training · French Language Learning Methods · Information Technology and Learning · Philosophy

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