Die ökonomische Funktion der Zeit in erziehungs-wissenschaftlichen Diskursen
Bibliographic Data
| ID | 6126636 |
|---|---|
| Authors | Edgar Forster (German Central Institute for Social Issues), Madeleine Scherrer (0000-0003-3070-6437, German Central Institute for Social Issues) |
| Year | 2019 |
| Volume | 40 |
| Issue | 3 |
| Pages | 571-586 |
| Publication date | 2019-02-06 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Swiss Journal of Educational Research (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1424-3946 • E-ISSN: 2624-8492 |
| Publisher | University of Bern (PUBLISHER • CH) |
| DOI | 10.24452/sjer.40.3.5117 |
| OpenAlex | W2950934744 |
| Language | DE |
| Citations received | 2 |
| References cited | 3 |
Dieser Beitrag versteht sich als Exploration des Begriffs Zeit in erziehungswissenschaftlichen Diskursen aus der Perspektive der historischen Epistemologie. Die Analyse der Funktion des Zeitbegriffs führt zur These, dass es eine Konvergenz zwischen der erziehungswissenschaftlichen Verwendung des Zeitbegriffs und aktuellen gesellschaftlichen Entwicklungen gibt, die als Ökonomisierung bezeichnet werden. Beckers Theorie des Humankapitals dient als theoretischer Rahmen, um Diskurse über frühkindliche Bildung und Zeitfenster sowie aktuelle Forschungsprogramme zu untersuchen
Humanities · Political science · Philosophy · Sociology and Education Studies
| Citations per year | 2 |
|---|---|
| Citation span | 2025 - 2025 (1) |
| Highly cited | No |