Entre autorité et émancipation
L’utopie pédagogique de Gramsci dans le 12e Cahier de prison
Bibliographic Data
| ID | 6136107 |
|---|---|
| Authors | Stéphanie Roza (0009-0007-6426-9550, Berlin University of the Arts, corresponding author) |
| Year | 2016 |
| Volume | 3 |
| Issue | 3 |
| Publication date | 2016-08-25 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Anthropology & Materialism (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2364-0480 • E-ISSN: 2364-0480 |
| Publisher | OpenEdition (PUBLISHER) |
| DOI | 10.4000/am.622 |
| OpenAlex | W2565399177 |
| Language | FR |
| References cited | 5 |
Le présent article propose une relecture du Cahier 12 de Gramsci, consacré aux questions pédagogiques, en l’envisageant dans sa dimension utopique largement sous-estimée. En rapprochant ce texte de l’utopie canonique de Thomas More, mais également d’autres textes utopiques, il interroge le rapport complexe entre contrainte et liberté qui est au cœur de toute pédagogie visant la transformation sociale, c’est-à-dire à la fois individuelle et collective
Humanities · Anarchism and Radical Politics · Marxism and Critical Theory · Philosophy · Political theory and Gramsci
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |