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A Educação Escolar Quilombola em Minas Gerais

Identidade e Resistência

Bibliographic Data

ID6139792
AuthorsRogéria Cristina Alves (0000-0001-9236-5514, Universidade do Estado de Minas Gerais), Karla Cristina Cerqueira (Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal)
Year2020
Volume21
Issue34
Pages216-216
Publication date2020-12-02
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueCadernos de História (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1679-5636 • E-ISSN: 2237-8871
PublisherPontificia Universidade Catolica de Minas Gerais (PUBLISHER • BR)
DOI10.5752/p.2237-8871.2020v21n34p216
OpenAlexW3117640198
LanguagePT

Este texto pode ser considerado um panorama da organização e ações implementadas na Educação Escolar Quilombola no Estado de Minas Gerais, pela Secretaria de Estado de Educação, no período de 2015 a 2018. Objetiva-se relatar as ações exitosas implementadas, que apontam caminhos para o desenvolvimento dos estudos sobre a Educação Escolar Quilombola, a partir de diálogos e planejamentos oriundos do diagnóstico apresentado pelo Grupo de Trabalho Multidisciplinar — instituído para apurar as principais demandas desta modalidade de ensino. Desta forma, elencou-se os eixos das demandas levantadas, relacionando-os com as políticas públicas enquanto um potente instrumento de fortalecimento identitário. O impacto positivo desta construção para os estudantes das escolas estaduais quilombolas, a partir da representatividade e especificidade pedagógicas postas em prática nestas escolas, situa e apresenta essa modalidade educacional como um campo de resistências e de luta para promoção da equidade. Pretende-se, por fim, indicar caminhos para a construção de uma educação escolar antirracista e emancipatória

Art · Humanities · Political science · Sociology · Academic Research in Diverse Fields · Education Pedagogy and Practices · Rural and Ethnic Education

Citation velocityhistorical
Highly citedNo
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