Educação Inter/Multicultural Nas Práticas Do Letramento Escolar
Significados Representacionais E Identificacionais Na Perspectiva Discursiva De Professoras De Língua Portuguesa
Bibliographic Data
| ID | 6140169 |
|---|---|
| Authors | Rosivaldo Gomes (0000-0001-8770-6177), Marcus Vinicius Ribeiro Puresa (Universidade Federal do Amapá) |
| Year | 2020 |
| Volume | 21 |
| Issue | 1 |
| Pages | 62-81 |
| Publication date | 2020-08-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Cadernos de Linguagem e Sociedade (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0104-9712 • E-ISSN: 2179-4790 |
| Publisher | Biblioteca Central da UNB (PUBLISHER) |
| DOI | 10.26512/les.v21i1.31094 |
| OpenAlex | W3046752495 |
| Language | PT |
| References cited | 4 |
O objetivo deste artigo é discutir como questões de interculturalidade/multiculturalidade são evidenciadas nos discursos de quatro professoras de uma instituição de ensino público, localizada na região norte do Brasil. O estudo, de caráter qualitativo-interpretativista, situa-se no campo da Linguística Aplicada Crítica, tendo sido realizado uma pesquisa de campo com a aplicação de entrevistas semiestruturadas. O corpus é constituído por excertos das respostas discursivas das docentes, tendo sido utilizado a análise crítica do discurso e as concepções de multiculturalismo como dispositivos teórico-analíticos. Os resultados revelam dificuldades e representações discursivas das docentes, tanto de ordem institucional, quanto conceitual e estrutural sobre o ensino de aspectos interculturais, o que demonstrou imperar a perspectiva multicultural assimilacionista no ensino de Língua Portuguesa
Humanities · Multiculturalism · Pedagogy · Sociology · Discourse Analysis in Language Studies · Linguistics and Education Research · Multilingual Education and Policy · Philosophy
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |