La investigación social como actividad institucionalizada y como experiencia socio-histórica
Bibliographic Data
| ID | 6140697 |
|---|---|
| Authors | Teresa Pacheco-Méndez (0000-0003-2498-7113, corresponding author) |
| Year | 2017 |
| Issue | 58 |
| Pages | 47-60 |
| Publication date | 2017-03-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Cinta de moebio (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0717-554X • E-ISSN: 0717-554X |
| Publisher | SciELO Agencia Nacional de Investigacion y Desarrollo (ANID) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.4067/s0717-554x2017000100047 |
| OpenAlex | W2604193088 |
| SCIELO_PID | S0717-554X2017000100047 |
| Language | ES |
| References cited | 5 |
Como toda actividad social, la investigaciÃ3n en el campo de las ciencias sociales se institucionaliza por la acciÃ3n de los individuos, instaurando ciertos mecanismos que regulan -a través de pautas organizacionales definidas- su quehacer social e institucional. Es así que la investigaciÃ3n social desarrollada en las instituciones de educaciÃ3n superior es experimentada por sus actores como una realidad establecida y objetiva que antecede al individuo actual, una realidad sujeta a una clara definiciÃ3n de roles, situaciones y comportamientos. Desde una perspectiva sociolÃ3gica, y ante a la injerencia de las actuales tecnologías de la informaciÃ3n y la comunicaciÃ3n, en este trabajo se exploran los obstáculos y las posibilidades que enfrenta la condiciÃ3n institucionalizada de la investigaciÃ3n social y la de sus actores en sociedades con distintos tipos de desarrollo. Con tal propÃ3sito nos detenemos en el enlace de cuatro dimensiones del problema: la expansiÃ3n y dispersiÃ3n de las ciencias humanas y sociales; la instituciÃ3n como marco normativo de la organizaciÃ3n de la actividad de investigaciÃ3n; el académico-investigador como principal actor y, por Ãoltimo, la funciÃ3n del "par académico" como árbitro de una competencia más institucional que cognitiva
Humanities · Sociology · Education and Teacher Training · Higher Education and Sustainability · Philosophy · Science, Technology, and Education in Latin America
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |