Discursos y prácticas de la discriminación positiva para políticas indígenas en educación superior
Bibliographic Data
| ID | 6140867 |
|---|---|
| Authors | Vanessa Jara-Labarthé (0000-0003-1230-7395, University of Tarapacá, corresponding author) |
| Year | 2018 |
| Issue | 63 |
| Pages | 331-342 |
| Publication date | 2018-12-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Cinta de moebio (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0717-554X • E-ISSN: 0717-554X |
| Publisher | SciELO Agencia Nacional de Investigacion y Desarrollo (ANID) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.4067/s0717-554x2018000300331 |
| OpenAlex | W2907938916 |
| SciELO | S0717-554X2018000300331 |
| Language | ES |
| References cited | 3 |
En este artículo se discuten la historia, fundamentos y tensiones de la discriminaciÃ3n positiva, también conocida como acciÃ3n afirmativa, en tanto concepto que se ha ido posicionando como un marco desde el que se han desarrollado acciones tendientes a disminuir las desigualdades sociales y aumentar las oportunidades en el ámbito educativo a distintos niveles de nuestras realidades globales como mundo contemporáneo. Las universidades, a nivel internacional, no se han quedado al margen, y han implementado acciones para mejorar el acceso, retenciÃ3n y egreso de estudiantes indígenas. Se propone aquí una reflexiÃ3n crítica sobre estas acciones, como política y discurso, que permita ampliar nuestra mirada para reducir las brechas educativas teniendo como marco el concepto de discriminaciÃ3n positiva
Humanities · Political science · Indigenous Cultures and Socio-Education · Philosophy
| Highly cited | No |
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