Ethos lector
Innovación Educativa Y Diversidad Cultural en La Lectura
Bibliographic Data
| ID | 6144152 |
|---|---|
| Authors | Claudia Vaca (0000-0001-7237-5715, corresponding author) |
| Year | 2019 |
| Volume | 11 |
| Issue | 2 |
| Pages | 44-54 |
| Publication date | 2019-12-20 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Encrucijada Americana (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0718-5766 • E-ISSN: 0719-3432 |
| Publisher | Universidad Alberto Hurtado (PUBLISHER • CL) |
| DOI | 10.53689/ea.v11i2.149 |
| OpenAlex | W3011313802 |
| Language | EN |
| References cited | 1 |
Este ensayo expone reflexiones y resultados de la investigación en ética social y desarrollo humano, plantea los desafíos de la lectura y la educación en el siglo XXI. La investigación fue cualitativa: se realizó análisis documental y técnica corpus para análisis semántico textual entre las categorías educación, lectura, lectores, diversidad cultural, sociedad de la información. El estudio permitió relevar preguntas y reflexiones en torno a los desafíos políticos, administrativos, epistemológicos y culturales de la alfabetización y la lectura en el siglo XXI, donde la información, los libros como territorios y los lectores como habitantes están constantemente interpelados, conscientemente o no, por las mallas de poder a las que se refiere Foucault. Asimismo, por la constante deconstrucción de las palabras y las formas de administrar el poder de la palabra y el lenguaje en la educación
Deconstruction (building · Humanities · Linguistics · Reading (process · Sociology · Educational Innovations and Technology · Educational theories and practices · Literacy and Educational Practices · Philosophy
| Highly cited | No |
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