Lecture littéraire et disqualification scolaire
Bibliographic Data
| ID | 6158935 |
|---|---|
| Authors | Bertrand Daunay (0000-0002-3169-8515, corresponding author) |
| Year | 2006 |
| Volume | 33 |
| Issue | 33 |
| Pages | 19-36 |
| Publication date | 2006-06-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Lidil (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1146-6480 • E-ISSN: 1960-6052 |
| Publisher | OpenEdition (PUBLISHER) |
| DOI | 10.4000/lidil.51 |
| OpenAlex | W1556349195 |
| Language | FR |
| Citations received | 3 |
| References cited | 4 |
Les prises de positions récentes sur la dernière réforme de l'enseignement du français, dernier avatar de la séculaire « crise du français », font ressortir le caractère discriminatoire de certains propos sur la littérature et sur son enseignement. L'auteur en analyse quelques réalisations, du début du xxe siècle à nos jours, en montrant les disqualifications sociale et scolaire qui les sous-tendent. Ces discours trouvent parfois leur légitimité dans l'approche théorique de la lecture, par la construction de catégories de lecteurs – pourtant peu étayées empiriquement
| Citations per year | 0.16 |
|---|---|
| Citation span | 2007 - 2021 (15) |
| Highly cited | No |