Impact du discours adressé à l’enfant sur l’acquisition des verbes en français
Bibliographic Data
| ID | 6159090 |
|---|---|
| Authors | Florence Chenu (Laboratoire de Linguistique et Didactique des Langues Etrangères et Maternelles), Harriet Jisa (0000-0002-2184-9391, Laboratoire de Linguistique et Didactique des Langues Etrangères et Maternelles) |
| Year | 2005 |
| Volume | 31 |
| Issue | 31 |
| Pages | 85-100 |
| Publication date | 2005-06-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Lidil (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1146-6480 • E-ISSN: 1960-6052 |
| Publisher | OpenEdition (PUBLISHER) |
| DOI | 10.4000/lidil.133 |
| OpenAlex | W1484925313 |
| Language | FR |
| Citations received | 1 |
| References cited | 18 |
Bien que l’argument de la pauvreté du stimulus (Chomsky, 1965) ait clairement mis en question le discours adressé à l’enfant comme source d’acquisition du langage, des études ont mis en évidence ses spécificités et relancent la question des caractéristiques du discours adressé à l’enfant comme facteurs d’acquisition du langage. Ces dernières années, l’impact des caractéristiques spécifiques aux langues dans l’input maternel a été l’objet de nombreuses recherches (Sampson, 1989 ; Goldberg, 199
Humanities · Language Development and Disorders · Philosophy · Reading and Literacy Development · Syntax, Semantics, Linguistic Variation
A cross-linguistic study of early lexical development
Logic and Conversation
Information Structure and Sentence Form
Lexically-based learning and early grammatical development
Early development of nouns and verbs in French
Why are some verbs learned before other verbs? Effects of input frequency and structure on children's early verb use
| Unique citing works | 1 |
|---|---|
| Citations per year | 0.08 |
| Citation span | 2013 - 2013 (1) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 1 |