La référentialisation

Une façon de modéliser l’évaluation de programme, entre théorie et pratique. Vers une comparaison des approches au Québec et en France

Bibliographic Data

ID6160156
AuthorsGérard Figari (Université Pierre Mendes France), Claire Tourmen (0000-0002-3553-5975, Université Pierre Mendes France)
Year2006
Volume29
Issue3
Pages5-5
Publication date2006-01-01
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueMesure et évaluation en éducation (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0823-3993 • E-ISSN: 2368-2000
PublisherConsortium Erudit (PUBLISHER • CA)
DOI10.7202/1086391ar
OpenAlexW4292508301
LanguageFR
Citations received5
References cited3

Nous proposons de distinguer, en nous inspirant des théorisations de l’évaluation, des éléments invariants qui seraient constitutifs de l’activité évaluative. Nous tentons ensuite de comparer la façon dont ils sont utilisés et nommés dans des pratiques d’évaluation de « programme/dispositif », en France et au Québec. Nous proposons enfin une modélisation de l’évaluation de « programme/dispositif », qui touche à la fois à l’objet et à l’activité d’évaluation sur la base de ses invariants (démarche théorique) et qui peut se décliner, dans la pratique, sous forme de protocole méthodologique : la « référentialisation

Economics · Humanities · Political science · Valuation (finance · Education, sociology, and vocational training · Evaluation and Performance Assessment · Philosophy · Social Sciences and Governance

Tools

Open DOIOpen Access