L’élève difficile dans les représentations d’enseignants en formation continue
Bibliographic Data
| ID | 6214853 |
|---|---|
| Authors | Valérie Huard (Galen University, corresponding author) |
| Year | 2009 |
| Volume | 60 |
| Issue | 60 |
| Pages | 117-133 |
| Publication date | 2009-03-01 |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Recherche & formation (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0988-1824 • E-ISSN: 1968-3936 |
| Publisher | OpenEdition (PUBLISHER) |
| DOI | 10.4000/rechercheformation.757 |
| OpenAlex | W1570856125 |
| Language | FR |
| Citations received | 1 |
| References cited | 6 |
La mise en travail des représentations est un processus de formation largement répandu pour faire évoluer des situations d’apprentissage. Nous proposons dans le cadre de cet article une mise en travail qui consiste à rationaliser des représentations d’enseignants afin de leur permettre de s’adapter à des situations professionnelles « difficiles ». C’est ainsi que nous cheminons dans une pragmatique de formation. Le corpus est constitué de la parole de soixante enseignants engagés dans quatre stages de formation qui ont été organisés durant quatre années consécutives à l’IUFM d’Aquitaine
Humanities · Political science · Sociology · Education, sociology, and vocational training · Educational Philosophies and Pedagogies · Philosophy · Psychodrama and Leishmaniasis Studies
| Citations per year | 0.07 |
|---|---|
| Citation span | 2012 - 2012 (1) |
| Highly cited | No |