Mobiliser ses acquis
Où et quand cela s'apprend-il en formation initiale ? De qui est-ce l'affaire
Bibliographic Data
| ID | 6215536 |
|---|---|
| Authors | Philippe Perrenoud |
| Year | 2000 |
| Volume | 35 |
| Issue | 1 |
| Pages | 9-23 |
| Publication date | 2000-01-01 |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Recherche & formation (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0988-1824 • E-ISSN: 1968-3936 |
| Publisher | PERSEE Program (PUBLISHER) |
| DOI | 10.3406/refor.2000.1667 |
| OpenAlex | W2464691159 |
| Language | EN |
| Citations received | 5 |
| References cited | 1 |
La formation à l'enseignement, comme toute formation professionnelle, entend développer des compétences, autrement dit des « savoir-agir » dans des situations complexes, qui exigent deux conditions : des ressources,, parmi lesquelles des savoirs théoriques et des savoirs procéduraux (méthodes, techniques) ; et une faculté de mobiliser ces ressources à bon escient, en temps réel, pour prendre des décisions et résoudre des problèmes. De qui l'entraînement au transfert et à la mobilisation des ressources est-il l'affaire ? Cet article soutiendra trois thèses : 1. Le transfert et la mobilisation des acquis sont au cœur du développement des compétences ; si l'on s'en désintéresse, on abandonne au hasard une partie de la formation professionnelle ; 2. la mobilisation et le transfert ne se développent pas automatiquement ; ils doivent être prise en charge par la formation initiale ; 3. la mobilisation ne s'enseigne pas, mais elle peut être développée par le biais d'un entraînement réflexif et d'une relation constante entre théorie et pratique
Humanities · Political science · Education, sociology, and vocational training · French Language Learning Methods · Philosophy
| Citations per year | 0.21 |
|---|---|
| Citation span | 2002 - 2024 (23) |
| Highly cited | No |