Les évaluations internationales et la recherche en éducation

Principaux Objectifs Et Perspectives

Bibliographic Data

ID6218101
AuthorsRolf Vegar Olsen (0000-0002-9621-4083, Centre d'Etudes Prospectives et d'Informations Internationales), Svein Lie (Centre d'Etudes Prospectives et d'Informations Internationales)
Year2006
Volume157
Issue157
Pages11-26
Publication date2006-12-01
Open AccessNo
TypeARTICLE
VenueRevue française de pédagogie (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0556-7807 • E-ISSN: 2105-2913
PublisherOpenEdition (PUBLISHER)
DOI10.4000/rfp.393
OpenAlexW1560820970
LanguageFR
Citations received2
References cited32

Cet article propose une vue structurée de l’ensemble des perspectives de recherches primaires et secondaires en lien avec les études internationales de grande ampleur (PISA et TIMSS). Le but de ces études est tout d’abord examiné avant de décrire de quelle manière leur objectif principal a peu à peu évolué de la recherche en éducation à la constitution de ressources d’indicateurs pédagogiques de contrôle et de développement des politiques nationales. Cette évolution a largement ouvert la voie à d’abondantes possibilités d’analyses secondaires des données en vue de leur diffusion au public. Dans sa majeure partie l’article est dédié à une description des perspectives variées d’analyses secondaires pertinentes et pour chacune de ces perspectives, un certain nombre d’études secondaires est brièvement présenté et des prolongements de recherche proposés. Notre intention est de démontrer le fort potentiel de recherches complémentaires contenu dans ces bases de données internationales

Humanities · Political science · Educational Assessment and Improvement · Educator Training and Historical Pedagogy · Global Educational Policies and Reforms · Philosophy

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