Le palmarès des écoles secondaires du Québec

Les effets d’une stratégie d’influence sur la composition socio-économique de 108 établissements de Montréal et Laval (2000–2020)

Bibliographic Data

ID6236400
AuthorsGuillaume Lamy (0000-0001-9466-7751, Université du Québec à Montréal, corresponding author)
Year2025
Pages1-26
Publication date2025-09-30
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueCanadian Journal of Political Science (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0008-4239 • E-ISSN: 1744-9324
PublisherCambridge University Press (CUP) (PUBLISHER)
DOI10.1017/s0008423925100693
OpenAlexW4414674615
LanguageFR
References cited33

Créé par l’Institut Fraser et l’Institut économique de Montréal au début du siècle, le palmarès des écoles secondaires du Québec constitue une stratégie d’influence visant à réformer le système scolaire en offrant aux familles de l’information afin d’amplifier les comportements de marché en éducation. Cette étude portant sur 108 écoles de Montréal et de Laval montre que, de 2000 à 2020, les écoles faiblement cotées dans les palmarès et celles ayant décliné d’un écart-type ou plus ont connu une baisse de leur population comme le voulait la théorie économique de l’éducation sur laquelle reposent ces classements. Or, les données recueillies montrent que, sur vingt ans, les scores des écoles sont davantage influencés par des facteurs socio-économiques se traduisant par une amplification de la ségrégation scolaire générée par une concentration accrue des élèves présentant des difficultés ou provenant de milieux défavorisés dans les établissements figurant au bas des classements

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