Métalepse et histoire littéraire
Bibliographic Data
| ID | 6417048 |
|---|---|
| Authors | Marc Martí (0000-0001-6189-2178, corresponding author) |
| Year | 2025 |
| Volume | 47 |
| Publication date | 2025-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Cahiers de narratologie (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0993-8516 • E-ISSN: 1765-307X |
| Publisher | OpenEdition (PUBLISHER) |
| DOI | 10.4000/14g70 |
| OpenAlex | W4412748520 |
| Language | FR |
| References cited | 8 |
La question de la métalepse comme figure narrative a été posée précocement par Gérard Genette, mais faute d’un modèle stable le concept a engendré un foisonnement taxonomique qui l’a sans doute rendu peu opérationnel comme outil pédagogique. C’est à partir de ce constat que nous proposerons de faire une synthèse de l’abondante littérature académique qui y est consacrée depuis Figures III. Il s’agit de mettre en relief l’hétérodoxie narratologique de la figure et son implication dans le champ de l’histoire littéraire et des codes esthétiques en interrogeant l’opérativité pédagogique des typologies existantes. Il en résultera la proposition d’un modèle dont l’objectif principal sera d’articuler la boite à outils narratologique avec d’autres pratiques de l’enseignement de la littérature, en particulier son histoire, mais aussi les pratiques de lecture de la fiction. Finalement, nous essaierons de postuler de quelle façon l’enseignement de cette figure peut améliorer les compétences en analyse littéraire. Il s’agira aussi de suivre la prolifération transmédiatique de cette figure, notamment dans les productions de la culture populaire. Celles-ci nous permettront de montrer comment les compétences littéraires permettent d’appréhender d’autres productions artistiques et de poser la question de l’historicité des figures narratives
Art · Humanities · Historical and Literary Analyses · Historical and Literary Studies · Linguistics and Discourse Analysis
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |