Das Anthropozän und das Planetare als Reflexionsbegriffe

Geographische und geographiedidaktische Perspektiven für die Global Citizenship Education

Datos Bibliográficos

ID6444459
AutoresJohanna Mäsgen (autor de correspondencia)
Año2025
Volumen34
Número2
Páginas162-173
Fecha de publicación2025-11-19
Peer ReviewedSí
Open AccessNo
TipoARTICLE
RevistaParagrana (JOURNAL)
Identificadores de la revistaISSN: 0938-0116 • E-ISSN: 2196-6885
EditorialR. Oldenbourg Verlag (PUBLISHER • DE)
DOI10.1515/para-2025-0027
OpenAlexW7106816136
IdiomaDE
Referencias citadas26

Dieser Beitrag hat das Ziel, geographische Perspektiven auf das Anthropozän und das Planetare sowie geographiedidaktische Ideen für die Global Citizenship Education (GCE) zu liefern, um das Potential einer Transformation unseres Verständnisses von heutigen Weltverhältnissen auszuloten. Er zeigt deshalb auf, wie sich die geographischen Basiskonzepte Raum und Maßstab dazu eignen, sich vielfältig mit den Begriffen „das Anthropozän“ und „das Planetare“ auseinanderzusetzen. Die ontologischen, epistemologischen und methodologischen Herausforderungen machen dabei deutlich, dass sich die Begriffe vor allem zur Reflexion eignen. Der Beitrag schlägt vor, sie mithilfe des forschenden Lernens in die GCE zu integrieren und so gleichzeitig raumbezogenes Handeln zu ermöglichen