Les environnements immersifs vus par Black Mirror et par les jeunes publics

Bibliographic Data

ID6450503
AuthorsStéphanie Marty (Université de Montpellier, corresponding author)
Year2025
Volume29
Publication date2025-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevue française des sciences de l’information et de la communication (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 2263-0856 • E-ISSN: 2263-0856
PublisherOpenEdition (PUBLISHER)
DOI10.4000/13lfj
OpenAlexW4406599215
LanguageFR
References cited37

Dans la présente recherche, nous explorons – au moyen d’un corpus documentaire – la façon dont la série Black Mirror aborde le sujet des environnements immersifs, puis nous sondons – au moyen d’une conférence et d’entretiens – l’opinion de jeunes individus sur la façon dont Black Mirror (et plus largement les séries) aborde(nt) – ou devrait aborder – ces technologies. L’analyse du corpus documentaire montre que Black Mirror met en scène différents usages (personnels, professionnels) de ces outils et alerte sur certains de leurs risques (troubles physiques et mentaux, usages immoraux), à travers un regard technosceptique, voire technopessimiste. L’enquête auprès des jeunes publics nous apprend quant à elle que ces derniers ont des opinions contrastées sur la façon dont Black Mirror appréhende ce sujet. Certains estiment que la série livre un panorama juste et pertinent de ces technologies, tandis que d’autres lui reprochent un manque de réalisme et de nuances. Les jeunes publics jugent néanmoins la série comme un bon format de sensibilisation aux environnements immersifs, à condition d’adopter un regard mesuré et nuancé (ni strictement technoptimiste, ni strictement technosceptique). Ainsi, et plus largement, notre étude interroge : les risques portés par les environnements immersifs, la médiation de ces risques par les industries culturelles, et l’opinion des jeunes générations (sur la façon dont les séries appréhendent – ou devraient appréhender – ces risques

Political science · Politics · Publics · Sociology · French Urban and Social Studies

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