O Processo De Institucionalização Da Lei No. 10.639/2003 Na Rede Federal De Educação Profissional, Científica E Tecnológica

Bibliographic Data

ID7282013
AuthorsMarcus Vinícius Fonseca (0000-0003-0127-5009, Universidade Federal de Ouro Preto), Laura Fernanda Rodrigues Da Rocha (0000-0001-5487-9864, Instituto Federal de Educação de Minas Gerais, Brazil)
Year2019
Volume35
Publication date2019-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueEducação em Revista (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0102-4698 • E-ISSN: 1982-6621
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/0102-4698187074
OpenAlexW2989737722
SCIELO_PIDS0102-46982019000100428
LanguagePT
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Este artigo tem como objetivo a elaboração de uma análise sobre o processo de institucionalização da educação das relações étnico-raciais nas escolas que compõe a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica. Para o encaminhamento da análise construímos alguns critérios de avaliação que tiveram como referência o documento relativo ao Plano Nacional de Implementação das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana, de 2009. Estes critérios foram aplicados em uma análise que considerou o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) de cada uma das instituições selecionadas a partir de perspectivas teóricas relativas à avaliação de políticas educacionais. Isso tornou possível a constatação de que há um nível muito baixo de institucionalização da educação das relações étnico-raciais nas escolas que compõe esta modalidade de ensino

Humanities · Political science · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Race, Identity, and Education in Brazil

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