Hétérogénéité des discours didactiques.Figure de l’auteur et difficultés de lecture
Le cas de la notion de registre dans les manuels de lycée
Bibliographic Data
| ID | 7330307 |
|---|---|
| Authors | Frédérique Sitri (0000-0002-4177-7962, Université Sorbonne Nouvelle, corresponding author) |
| Year | 2007 |
| Volume | 35 |
| Issue | 35 |
| Pages | 61-77 |
| Publication date | 2007-06-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Lidil (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1146-6480 • E-ISSN: 1960-6052 |
| Publisher | OpenEdition (PUBLISHER) |
| DOI | 10.4000/lidil.2193 |
| OpenAlex | W1636590619 |
| Language | FR |
| Citations received | 1 |
| References cited | 3 |
L'article aborde le problème de la construction de la figure de l'auteur à travers le traitement de la notion de registre dans les manuels de français récents. à partir du « moment » discursif que constitue la promotion, dans les textes officiels, d'une notion redéfinie en des termes qui lui accordent une place centrale dans les études littéraires, on observe les « tensions » interdiscursives à l'œuvre dans le discours des manuels. Cette observation amène à s'interroger sur la possibilité pour l'élève d'identifier un « centre interprétatif » susceptible de lui faciliter le travail d'appropriation de cet objet de savoir
Humanities · Education, sociology, and vocational training · French Language Learning Methods · Linguistics and Discourse Analysis · Philosophy
| Unique citing works | 1 |
|---|---|
| Citations per year | 0,25 |
| Citation span | 2022 - 2022 (1) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 1 |