Forsoning gjennom kunst og kultur

Samisk kunst- og kulturformidling i Den kulturelle skolesekken

Bibliographic Data

ID7340755
AuthorsBente Aster (University of South-Eastern Norway, corresponding author)
Year2025
Volume36
Issue1
Pages25-45
Publication date2025-04-09
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueNorsk antropologisk tidsskrift (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0802-7285 • E-ISSN: 1504-2898
PublisherScandinavian University Press (PUBLISHER • NO)
DOI10.18261/nat.36.1.4
OpenAlexW4409279707
LanguageEN
References cited16

Kunst har et overskridende kommunikasjonspotensiale (Morphy, 2003 [1994]; Martineau & Ritskes, 2014). I denne artikkelen undersøker jeg hvordan kunst kan virke inn i identitetspolitikk. «Kunst og design går nye veier/Dáidda ja designa ođđa luottat» er et formidlingsprosjekt som aktiverer minnearbeid for å finne designuttrykk. Prosjektet er laget av den samiske designeren og duodjár Ann-Sofie Kallok og turnerte vinteren 2023 i «Den kulturelle skolesekken» (DKS) på skoler i småsamfunn i Vest-Finnmark. Elevene benyttet egen historie og familietilknytning for å skape en enkel, men iøynefallende ting: en lampeskjermkreasjon. I forbindelse med mitt doktorgradsprosjekt gjennomførte jeg etnografisk feltarbeid i samarbeid med Kallok på deler av hennes DKS-turné. Artikkelen utforsker Kalloks kunstneriske formidlingsprosjekt basert på samisk pedagogikk og urfolksmetodologi, der samtidige samtaler og kroppslige aktiviteter er sentralt. Det grafiske uttrykket elevene skaper, åpner for deres individuelle refleksjon over egen historie, uavhengig av etnisk opprinnelse. Elevene skal utforske hvordan egne minner kan formes til designuttrykk og bli symboler på deres personlige historie. I artikkelen undersøker jeg om samtaler og kroppslige aktiviteter som muliggjør dem, kan forstås som «postkoloniale øyeblikk», kjennetegnet av samarbeid og respekt for ulikhet. Materialet mitt viser at elevene, gjennom minneutløsende samtaler og praktiske aktiviteter (jfr. Finbog, 2020) kan ha fått nye refleksjoner eller gjenkjennelser knyttet til det samiske eller ikke-samiske. Gjennom kunsten blir elevene utfordret til å artikulere eller berøre det «unevnelige», på tvers av verdener, gjennom lokalt forankrede forsoningsprosesser (Kramvig, 2020

Art · Sociology · Global Education and Multiculturalism · Social and Educational Sciences

Tools

Open DOIOpen Access