Creatividad. Inteligencia emocional. Implicaiones educativas

Bibliographic Data

ID7447201
AuthorsMaría Dolores Prieto (0000-0003-3149-3197, Universidad de Murcia. Murcia, Spain), Mercedes Ferrándo (0000-0001-9198-1390, Universidad de Murcia. Murcia, Spain), Carmen Ferrándiz (0000-0002-4066-4595, Universidad de Murcia. Murcia, Spain, corresponding author)
Year2021
Volume37
Publication date2021-01-01
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueEducar em Revista (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0104-4060 • E-ISSN: 1984-0411
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/0104-4060.81541
OpenAlexW4206620899
SciELOS0104-40602021000101104
LanguageES
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El objetivo de este trabajo es estudiar la relación entre creatividad e Inteligencia Emocional (IE). En primer lugar, se analizan estudios previos sobre estos dos constructos. En Segundo lugar, presentamos nuestro estudio empírico realizado con dos muestras: 187 estudiantes con alta capacidad (superdotados y talentosos) que completaron el TTCT y el EQ-i: YV; y 228 estudiantes seleccionados de la muestra normativa del EQ-i: YV. Los datos indican que la dimensión intrapersonal muestra correlaciones más fuertes con el pensamiento divergente, y puede predecir modestamente la creatividad. Al comparar a los estudiantes con la alta capacidad y sus compañeros, se encontraron diferencias estadísticamente significativas para el estado de ánimo general y la adaptabilidad (capacidad para manejar el cambio, incluye la resolución de problemas y la flexibilidad, ambos son rasgos de creatividad). Finalmente, se extraen algunas implicaciones educativas sobre cómo fomentar el potencial creativo a través de las emociones

Humanities · Creativity in Education and Neuroscience · Emotional Intelligence and Performance · Learning Styles and Cognitive Differences · Psychology · Philosophy

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