A contextualização dos saberes para um ensino de Biologia que reconheça as identidades e diferenças
Bibliographic Data
| ID | 7541228 |
|---|---|
| Authors | Nivaldo A Léo Neto (0000-0003-1450-0316, corresponding author) |
| Year | 2018 |
| Volume | 7 |
| Issue | 3 |
| Publication date | 2018-12-18 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista entreideias educação cultura e sociedade (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2317-0956 • E-ISSN: 2317-1219 |
| Publisher | Universidade Federal da Bahia (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.9771/re.v7i3.26477 |
| OpenAlex | W2915819699 |
| Language | PT |
| Citations received | 2 |
| References cited | 3 |
A desvalorização dos saberes pertencentes a povos e comunidades tradicionais ocasiona práticas de violência epistêmica e racial. Essas relações assimétricas de poder, iniciando-se no processo de colonização, persistem até os dias atuais, reverberando nas formas de ensino-aprendizagem (re)produzidas, por exemplo, nas instituições escolares. Partindo da possibilidade do ato de educar em uma perspectiva etnocológica, esse trabalho se volta para a reflexão sobre o potencial dos saberes locais para um ensino de Biologia pautado em uma educação antirracista, libertadora e democrática. Indica-se aqui a relação inextrincável entre Ciências e Culturas ao se buscar a valorização de uma pluralidade epistemológica que reconheça as identidades, exemplificando-se, nesse trabalho, os processos de educação (escolar ou não) presentes em terreiros de Candomblé, povos indígenas e comunidades quilombolas
Humanities · Sociology · Environmental Sustainability and Education · Indigenous Studies in Latin America · Rural and Ethnic Education · Philosophy
| Citations per year | 0.4 |
|---|---|
| Citation span | 2021 - 2023 (3) |
| Highly cited | No |