Un análisis crítico del Espacio Europeo de Educación Superior como reforma de la enseñanza universitaria
Los programas Verifica y Docentia en el contexto español
Bibliographic Data
| ID | 7759456 |
|---|---|
| Authors | Juan Manuel Escudero Muñoz (0000-0002-8037-7400), Felipe Trillo Alonso (Universidade de Santiago de Compostela), J Felipe Trillo Alonso (0000-0002-0107-7275) |
| Year | 2015 |
| Issue | 57 |
| Pages | 81-97 |
| Publication date | 2015-09-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educar em Revista (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0104-4060 • E-ISSN: 1984-0411 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/0104-4060.42112 |
| OpenAlex | W2197537107 |
| SciELO | S0104-40602015000300081 |
| Language | ES |
| Citations received | 3 |
El texto está organizado en dos apartados. El primero ofrece una perspectiva teórica que hace posible un análisis ideológico y crítico de la actual reforma universitaria española. Se argumenta que lejos de ser reductible tan solo a cuestiones organizativas y pedagógicas, representa una forma intencional de intervención estatal, y de otros agentes poderosos sobre los sistemas educativos, supeditándolos a una lógica mercantilista. En esa dirección, tomando algunos conceptos interpretativos de las aportaciones de Stephen Ball y otros autores, se explica la noción de cultura performativa, que relacionamos con la obsesión por los resultados, y la desregulación, re-regulación y fabricaciones en tanto que una forma de gobierno que detrás de una aparente autonomía implica realmente una sobre-regulación que conduce al cultivo de nuevas identidades organizativas y profesionales en la universidad. En el segundo, precisada la metodología, se analizan dos programas que, en el contexto español, pueden ser considerados como un buen ejemplo de las medidas adoptadas para la garantía de la calidad educativa en el Espacio Europeo de Educación Superior. Se trata del denominado Verifica, que acredita los planes de estudio de los grados y postgrados, y el denominado Docentia, que evalúa la capacidad docente de los profesores. Sobre ambos, nos preguntamos, entre otras cuestiones: ¿En qué grado muestran características propias de la cultura performativa descrita? ¿Qué regulaciones y formas de gobierno prevalecen
Cartography · Context (archaeology · Geography · Humanities · Political science · Education and Teacher Training · Educational Practices and Policies · Educational theories and practices · Philosophy
| Citations per year | 0.43 |
|---|---|
| Citation span | 2019 - 2024 (6) |
| Highly cited | No |