Nação e integração nas escolas de fronteira
A mobilidade docente e a aprendizagem das línguas nacionais entre o Brasil e a Argentina
Bibliographic Data
| ID | 7769699 |
|---|---|
| Authors | Flávia Alves De Sousa (0000-0003-2601-0875, Faculdade de Formação de Professores, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Brasil), J L C Albuquerque (0000-0003-4761-1899, Centre for Research in Anthropology) |
| Year | 2019 |
| Volume | 23 (3) |
| Issue | 23 (3 |
| Pages | 627-648 |
| Publication date | 2019-10-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Etnografica (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0873-6561 • E-ISSN: 2182-2891 |
| Publisher | OpenEdition (PUBLISHER) |
| DOI | 10.4000/etnografica.7313 |
| OpenAlex | W2989874001 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
| References cited | 6 |
As escolas nas zonas de fronteiras internacionais se constituem em um campo privilegiado para pensar as mobilidades transfronteiriças e a produção da nação no espaço escolar. O objetivo do artigo é pensar a circulação e a prática educativa de professoras argentinas e brasileiras entre duas escolas das cidades de Foz do Iguaçu (Brasil) e Puerto Iguazú (Argentina) que participam do Programa Escolas Interculturais de Fronteira (PEIF). Analisamos o processo de produção de fronteiras políticas, culturais e simbólicas a partir da percepção de diretoras, coordenadoras, professoras e alunos, tentando compreender os caminhos e os paradoxos dos dispositivos de integração educacional nas zonas fronteiriças internacionais no contexto do Mercosul
Art · Geography · Humanities · Immigration and Intercultural Education · Migration, Racism, and Human Rights · Multilingual Education and Policy
| Unique citing works | 1 |
|---|---|
| Citations per year | 0,33 |
| Citation span | 2023 - 2023 (1) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 1 |