Le Politiche Della Scuola in Europa. Un'analisi Comparata

Bibliographic Data

ID7836559
AuthorsSofia Ventura (0000-0003-4499-2534, Instituto do Sono, corresponding author)
Year1997
Volume27
Issue2
Pages307-343
Publication date1997-08-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueItalian Political Science Review/Rivista Italiana di Scienza Politica (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0048-8402 • E-ISSN: 2057-4908
PublisherCambridge University Press (CUP) (PUBLISHER)
DOI10.1017/s0048840200024849
OpenAlexW1694738589
LanguageIT
References cited9

Introduzione Le politiche dell'istruzione costituiscono un ambito di studio rispetto al quale la scienza politica, nonché la più specifica disciplina dell'analisi delle politiche pubbliche, presentano notevoli lacune. Da un lato, nella letteratura internazionale le numerose ricerche di education policy si sono concentrate prevalentemente su studi del caso singolo e hanno dedicato minore attenzione all'analisi comparata delle politiche scolastiche. Le quali, inoltre, sono state assai poco esplorate nell'ambito dei più generali studi comparati dedicati al welfare state , che hanno piuttosto privilegiato lo studio delle politiche relative ai sistemi di assicurazione sociale; come ha rilevato Alber: «la sola ricerca empiricamente consolidata» in tale settore (Alber 1987, 15). Dall'altro, nella letteratura politologica italiana la politica scolastica costituisce un terreno pressoché inesplorato. In Italia essa è stata, infatti, dominio dei pedagogisti, che hanno privilegiato approcci di tipo normativo, dei filosofi e, in misura minore, degli storici, il prevalente taglio descrittivo dei quali non ha, però, favorito lo sviluppo di analisi di tipo esplicativo (Benadusi 1989a, 258; Trivellato 1989, 226

Art · Humanities · Political science · Educational and Social Studies · Educational Practices and Policies · Political theory and Gramsci

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