Pós-Colonialismo, Educação E Consciência Crítica Latino-Americana Em “Ariel”, De Rodó

DOI: 10.12957/periferia.2016.27343 O objetivo deste artigo é analisar o pensamento sobre educação do escritor uruguaio José Enrique Rodó, que fez parte do movimento literário conhecido como “Geração Hispano-Americana de 98”, a partir de sua obra Ariel, publicada em 1900. Neste ensaio, é possível observar como este intelectual idealizou a constituição de uma identidade latino-americana em pleno modernismo hispano-americano. Trata-se de um estudo de caráter bibliográfico que posiciona o literato dentre os intelectuais mais importantes de seu país, a partir das reflexões levantadas de combate à influência estadunidense, apresentada ostensivamente no ano de 1898. Em Ariel, Rodó demonstra a importância da educação na definição da cultura e da política de um povo, e delineia uma cultura latino-americana valorosa, altruísta, oposta ao utilitarismo frio, egoísta e estadunidense

Art · Humanities · Sociology · Latin American Cultural Politics · Literature, Culture, and Aesthetics · Youth Culture and Social Dynamics

• Cuatro fases de la historia intelectual latinoamericana (1810-1970)

  Eugenio Chang-Rodríguez, Juan Marichal•Hispania•1980

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