Reversão dos efeitos da história de incontrolabilidade sob contingências de variação comportamental

Bibliographic Data

ID7982591
AuthorsKarina de Guimarães Souto e Motta (Universidade de Brasília), Josele Abreu-Rodrigues (0000-0003-3506-8251), Josele Abreu‐Rodrigues (Universidade de Brasília), Elisa Tavares Sanabio-Heck (Pontifícia Universidade Católica de Goiás)
Year2007
Volume12
Issue3
Pages617-626
Publication date2007-12-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenuePsicologia em Estudo (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1413-7372 • E-ISSN: 1807-0329
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s1413-73722007000300019
OpenAlexW1978862798
SCIELO_PIDS1413-73722007000300019
LanguagePT
References cited6

A exposição a eventos incontroláveis produz dificuldade na aprendizagem de novos comportamentos. O presente estudo investigou o papel da instrução e da exposição à controlabilidade na reversão dos efeitos da história de incontrolabilidade. No treino, estudantes universitários foram expostos à controlabilidade (grupo CC) ou à incontrolabilidade (grupos IC, ICi, II, IIi). Na "terapia", os grupos CC, IC e ICi foram expostos à controlabilidade, enquanto os grupos II e IIi continuaram expostos à incontrolabilidade. Os grupos ICi e IIi receberam uma instrução de incontrolabilidade/controlabilidade. No teste, todos os grupos foram expostos a controlabilidade. Os participantes expostos apenas à incontrolabilidade (grupos II e IIi) apresentaram maior persistência do responder do que aqueles expostos à "terapia" (grupos IC e ICi), os quais não diferiram dos participantes expostos apenas à controlabilidade (Grupo CC), a despeito da instrução. O procedimento de "terapia", portanto, foi mais efetivo do que a instrução para reverter os efeitos da história de incontrolabilidade

Art · Biology · Humanities · Behavioral and Psychological Studies · Bullying, Victimization, and Aggression · Child and Adolescent Psychosocial and Emotional Development · Psychology · Toxicology

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