Sociologie et ergonomie cognitive au miroir des situations éducatives
Le Cas De L’entrée Dans Le Métier Des Enseignants Du 2nd Degré
Bibliographic Data
| ID | 8076896 |
|---|---|
| Authors | Luc Ria (corresponding author), Patrick Rayou (0000-0001-5135-8430) |
| Year | 2008 |
| Volume | 1 |
| Issue | 1 |
| Pages | 105-119 |
| Publication date | 2008-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Éduquer (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1634-359X • E-ISSN: 1760-7760 |
| Publisher | OpenEdition (PUBLISHER) |
| DOI | 10.4000/rechercheseducations.445 |
| OpenAlex | W1823644529 |
| Language | FR |
| Citations received | 7 |
Cet article voudrait montrer quelques résultats d'une collaboration effective entre sociologie de l'éducation et ergonomie cognitive. Il se propose, à partir d'une recherche sur l’entrée dans le métier des enseignants du second degré, d'analyser, des concepts en recouvrement (comme celui de « routine professionnelle »), des concepts complémentaires (comme ceux d' « émotion » et de « registres d’engagement »), des concepts émergents à la croisée des deux épistémologies (comme celui de « passages à risque » au cours desquels les néo-titulaires craignent de perdre le contrôle de leur situation professionnelle
Art · Humanities · Education, sociology, and vocational training · Psychology · Philosophy
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| Unique citing works | 7 |
|---|---|
| Citations per year | 0,41 |
| Citation span | 2009 - 2024 (16) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 7 |