Des parcours de conversion aux pratiques pédagogiques « nouvelles
Entre Labellisation De Pratiques Professionnelles Et Convictions Pédagogiques
Bibliographic Data
| ID | 8077535 |
|---|---|
| Authors | François Giraud (0000-0002-2502-1495, corresponding author), Frédérique Giraud (0000-0002-3454-2102) |
| Year | 2019 |
| Volume | 12 |
| Issue | 1 |
| Pages | 69-86 |
| Publication date | 2019-05-28 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Spécificités (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2256-7186 • E-ISSN: 2426-6272 |
| Publisher | CAIRN (PUBLISHER) |
| DOI | 10.3917/spec.012.0069 |
| OpenAlex | W2948606168 |
| Language | FR |
| Citations received | 5 |
| References cited | 5 |
Cette contribution vise à rendre compte d’une enquête en cours sur les parcours d’enseignants vers les méthodes de pédagogies présentées comme « nouvelles » ou « alternatives ». Qu’ils soient déjà enseignants ou qu’ils se convertissent à l’enseignement par ce biais, quels sont les motifs de l’entrée en pédagogie alternative ? Nous cherchons à rendre compte des représentations portées par les individus de ces pédagogies, des manières différenciées de s’y former et de se les approprier puis de les mettre en pratique
Humanities · Sociology · Education, sociology, and vocational training · French Language Learning Methods · Philosophy
| Unique citing works | 5 |
|---|---|
| Citations per year | 1,25 |
| Citation span | 2022 - 2025 (4) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 5 |