Aneignung von Lernorten in der Erwachsenenbildung
Zur Empirie pädagogischer Räume
Bibliographic Data
| ID | 8078210 |
|---|---|
| Authors | Katrin Kraus (0000-0002-3847-4514, corresponding author) |
| Year | 2010 |
| Volume | 104 |
| Pages | 46-55 |
| Publication date | 2010-02-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | REPORT - Zeitschrift für Weiterbildungsforschung (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0177-4166 • E-ISSN: 0177-4166 |
| Publisher | wbv Publikation (PUBLISHER) |
| DOI | 10.3278/rep1002w046 |
| OpenAlex | W2731857512 |
| Language | DE |
| Citations received | 4 |
| References cited | 1 |
Lernorte werden im vorliegenden Beitrag als Angebot zur Aneignung eines Ortes unter einer pädagogischen Prämisse verstanden. Grundlage hierfür ist der theoretische Ansatz des sozialen Raums, der im Beitrag zunächst als pädagogischer Raum spezifiziert wird. Konstitutive Elemente des pädagogischen Raums sind Lehrende, Lernende, soziale Objekte, Wissen(srepräsentationen) und pädagogische Medien. Der Umgang mit diesen Elementen durch die Beteiligten wird als Aneignung des Lernortes interpretiert und im empirischen Teil anhand von videografierten Sprachkursen einer Volkshochschule analysiert. In Bezug auf die Präparation von Objekten und Medien, die Übergangsphase und die Konstitution einer pädagogischen Zone werden raumaneignende Praktiken dargestellt
Political science · Education Methods and Technologies · Linguistic Education and Pedagogy · Sociology and Education Studies
| Unique citing works | 4 |
|---|---|
| Citations per year | 0,36 |
| Citation span | 2015 - 2019 (5) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 4 |