Enseigner la morale aujourd'hui
Bibliographic Data
| ID | 8098623 |
|---|---|
| Authors | Louis Legrand (corresponding author) |
| Year | 1991 |
| Volume | 97 |
| Issue | 1 |
| Pages | 53-64 |
| Publication date | 1991-01-01 |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revue française de pédagogie (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0556-7807 • E-ISSN: 2105-2913 |
| Publisher | PERSEE Program (PUBLISHER) |
| DOI | 10.3406/rfp.1991.1340 |
| OpenAlex | W2062448926 |
| Language | EN |
| Citations received | 6 |
Les préoccupations et les discours relatifs à l'Ethique ont peu à peu envahi la pensée contemporaine dans de nombreux domaines : médecine, biologie, économie, politique, sexualité, vie en société, etc. Parallèlement, et en apparence de façon paradoxale, l'école s'est désintéressée de l'enseignement de la morale et fuit les sujets brûlants dont nous abreuvent les médias. Seule l'Instruction civique a retrouvé une place dans les programmes depuis 1985. L'article décrit l'évolution des conceptions en la matière depuis la fondation de l'école républicaine en 1880 jusqu'à nos jours et cherche à estimer l'impact qu'ont eu les instructions officielles dans les classes. Il apporte une explication hypothétique de la désaffection constatée et plaide pour une prise en compte, à tous les niveaux, des problèmes de valeurs dans l'enseignement
Humanities · Political science · Education, sociology, and vocational training · Philosophy
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Éthique ou morale
| Citations per year | 0.19 |
|---|---|
| Citation span | 1995 - 2018 (24) |
| Highly cited | No |