Avaliação educacional
Concepções E Embates Teóricos
Bibliographic Data
| ID | 8100486 |
|---|---|
| Authors | Assis Leão Da Silva (0000-0002-5926-652X, corresponding author), Ana Maria Gomes (0000-0002-8827-297X), Alfredo Macedo Gomes |
| Year | 2018 |
| Volume | 29 |
| Issue | 71 |
| Pages | 350-384 |
| Publication date | 2018-08-31 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Estudos em Avaliação Educacional (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0103-6831 • E-ISSN: 1984-932X |
| Publisher | Fundação Carlos Chagas (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.18222/eae.v29i71.5048 |
| OpenAlex | W2888877194 |
| Language | PT |
| Citations received | 2 |
| References cited | 7 |
O artigo objetiva realizar uma discussão teórica ao revisitar, sistematizar e refletir a respeito de distintas concepções de avaliação e de suas tendências no campo da avaliação educacional. A construção histórica dessas concepções de avaliação sinaliza, em suas origens, determinadas demandas que alteram a ênfase da avaliação educacional em cada momento do campo da avaliação educacional. Destaca-se que, no contexto atual, a compreensão a respeito da avaliação educacional está associada ao hibridismo de distintas concepções de avaliação. Esse hibridismo, materializado nas políticas de avaliação, tem posto em evidência um momento de transição nas tendências das concepções de avaliação, com avanços e recuos importantes no alcance, objetos e lógica da avaliação educacional, ao combinar harmonização ou conflitos das/entre concepções de avaliação
Humanities · Political science · Academic Research in Diverse Fields · Linguistics and Education Research · Linguistics and Language Studies · Philosophy
| Unique citing works | 2 |
|---|---|
| Citations per year | 0,33 |
| Citation span | 2020 - 2021 (2) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 2 |