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Formes et enjeux de l’analyse de l’activité pour la conception des systèmes de travail

Bibliographic Data

ID8108546
AuthorsPascal Daniel Béguin (0000-0002-2914-6113, corresponding author), Marianne Cerf (0000-0003-2765-5421)
Year2004
Volume01
Issue1
Publication date2004-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueActivites (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1765-2723 • E-ISSN: 1765-2723
PublisherOpenEdition (PUBLISHER)
DOI10.4000/activites.1156
OpenAlexW2325941158
LanguageFR
Citations received11
References cited22

Dans la perspective d’une ergonomie pour la conception, nous considérons qu’être acteur de la conception, c’est bien sûr analyser l’activité, mais également faciliter sa prise en compte en faisant des propositions qui peu ou prou modifient la conduite du projet, et les activités de conception. Nous défendons ici la thèse qu’il existe différentes manières de penser et de définir le statut et les enjeux de l’analyse de l’activité de travail des opérateurs pour la conception. Cet article est ainsi une tentative, sans doute partiale et partielle, de clarification, d’analyse et de classification de ces manières de référer à l’activité pour la conception. Nous identifions trois postures que l’ergonome peut adopter pour analyser l’activité pour la conception. Il peut chercher à anticiper l’action en situation. Il peut favoriser la conception de dispositifs plastiques, qui orientent (favorisent mais contrôlent) l’action in situ. Il peut encore chercher à saisir et articuler dans un même mouvement le développement des situations de travail et le développement de l’activité des opérateurs. Ces trois postures conduisent à des compréhensions différentes de l’acte de conception en particulier de sa saisie temporelle et dans la construction sociale nécessaire à l’inscription du travail de l’ergonome dans le processus de conception

Humanities · Political science · Education, sociology, and vocational training · Ergonomics and Human Factors · Information Systems Theories and Implementation · Philosophy

  • L’action située dans le développement de l’activité

    Open Access•Pascal Daniel Béguin, Pascal P Beguin et al.•Activites•2004

  • Conception participative des projets techno-pédagogiques en éducation

    Open Access•Joël Person, Christine Vidal-­gomel et al.•Distances et médiations des savoirs•2026

  • La contribution des usagères dans un atelier de co‐idéation

    Open Access•Aliénor Morvan, Stéphane Safin et al.•Activites•2024

  • Concevoir des outils pédagogiques pour et avec les enseignant·e·s et les évaluer expérimentalement

    Catherine Martinet, Anne-Françoise De Chambrier et al.•Raisons éducatives•2021

  • Analyse d’ouvrage par Gaëtan Bourmaud

    Open Access•Gaëtan Bourmaud•Activites•2025

  • Concevoir une formation par la didactique professionnelle

    Paul Olry•Éducation Permanente•2025

  • La didactique professionnelle

    Open Access•Janine Rogalski•Activites•2004

  • Conception de formation professionnelle continue

    Open Access•Paul Olry, Christine Vidal-­gomel•Activites•2011

  • Appropriation d’une stratégie opératoire

    Open Access•L Cuvelier, Sandrine Caroly•Activites•2009

  • Évaluation des premiers effets d’un enseignement fondé sur l’outil didactique Narramus à l’école maternelle

    Isabelle Roux-Baron, Sylvie Cèbe et al.•Revue française de pédagogie•2017

  • Lutter contre les inégalités

    Sylvie Cèbe, Roland Goigoux•Recherche & formation•2018

  • Analyzing due process in the workplace

    Open Access•Elihu M Gerson, Susan Leigh Star•ACM Transactions on Information…•1986

  • Expansive Learning at Work

    Yrjö Engeström•British Journal of Education & Work•2001

  • Le travail sans l’homme

    Yves Clot•Le travail sans l'homme ?•2008

  • La fonction psychologique du travail

    Yves Clot•La fonction psychologique du…•2006

  • Expansive Visibilization of Work

    Open Access•Yrjö Engeström•Computer Supported Cooperative…•1999

Unique citing works11
Citations per year0,5
Citation span2004 - 2026 (23)
Citation velocitycurrent
Highly citedNo
Citation typesNeutral: 11

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